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会计教育必须反思

*信息来源:www.dzpx369.com     *发布时间:2019-11-14

  这段时间见了一些刚毕业的会计学硕士、博士,都标榜自己出自什么名校,发表过多少文章,但是拿着一张实际的企业报表给他分析,答不出个所以然,甚至连最基本的报表逻辑都讲不清。进一步问他们在大众会计教育学校里学会计学啥了,基本的回答是在学校主要三件事:第一,考注会或者其他证书;第二,找实习机会;第三,写点实证论文,大众教育其他论文形式根本发表不出来。

  那么,为什么会计系的硕士博士有这么多连最基本的报表都看不懂?甚至从来没正儿八经编过一张报表?这样的会计学教育格局是怎么导致的?真的值得反思。

 

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  现在大众会计教育准则为了体现国际趋同,同时适应我们的企业走出去、国外的企业走进来的实际需要,很多准则的制定基本上参照国际准则来搞,但是很多准则的内容说句老实话,我们的会计人员、甚至我们的很多高校会计学老师都搞不明白,典型的例如金融工具会计准则、新收入准则、合并报表、现金流量表等,特别是目前还在拟定的保险准则等,如果说实际执行会计准则的、在高校教会计准则的人都搞不明白会计准则的话,那么我们执行会计准则的质量又能高到哪里去呢?
  记得我在学校里学会计的时候,至少系统的学习过财务会计概念框架,学习过很多经典会计原著,西安会计就业班培训老师对我们的要求是“既知其然,亦知其所以然”,规则导向、原则导向的道理我们也研究过很久,同时去会计师事务所实习的经历又能帮助自己深化对准则的理解。但是,现在的学生还有我们当年的耐心去学习枯燥的会计经典理论和概念框架吗?还有耐心去研究准则背后的理念和逻辑吗?如果没有,写那么多实证的文章有什么意义呢?真的就代表会计研究的水平高吗?这样的会计实证文章随便学过统计、经济管理的学生随手就能编出来很多,但是如何体现会计系学生的核心优势呢?

 

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